«Din timpurile vechi se socoate că talentul remarcabil – este în primul rând ereditate, un capriciu al naturii. Când nouă ne povestesc că Mozart a susținut primul său concert în vârsta de trei ani, iar John Stuart Mill la aceeași vârstă citea literatura clasică în limba latină, majoritatea reacționează doar în felul următor: «Sigur, ei sunt genii».
La schimb, analiza amănuntă al primilor ani de viață și a lui Mozart, și a lui Mill ne spune despre aceea că ei au fost educați strict de tați, care vroiau să-și facă copiii renumiți.
Eu cred că nici Mozart, nici Mill nu au fost născuți genii, talentul lor s-a dezvoltat maxim datorită celui fapt, că pentru ei din copilărie au fost create condiții favorabile și le-au oferit o educație excelentă».
Astfel se începe lucrarea cu renumire mondială pe subiectul psihologiei copiilor al renumitului pedagog japonez Masaru Ibuka «După trei ani e târziu». În prefața sa la această carte, directorul Institutului pentru Dezvoltarea Potențialului Uman, americanul Glenn Dowman, a scris: «Eu cred, că cartea propusă – este una dintre cele mai importante cărți, care au fost vreodată scrise. Și eu chiar cred că ea trebuie să fie citită de toți părinții care trăiesc pe Pământ». Și chiar e sincerul adevăr, după citirea acestei lucrări cel mai probabil veți începe a înțelege mai bine bebelușul său, chiar dacă încă nu poate vorbi el și veți putea evita multe greșeli.
Noi am hotărât să vă facem cunoștință cu câteva citate, care după părerea noastră descoperă esența ideilor lui Masaru Ibuka.
«Învățământul și mediul înconjurător, în care nimerește copilul după nașterea sa, determină cine va deveni el – un om sau un lup!»
«Cheia dezvoltării abilităților mentale ale copilului constă în experiența personală de cunoștințe în primii trei ani de zile, anume în perioada dezvoltării celulelor creierului. Nici un copil nu se naște geniu, iar nici unu nu se naște prost. Totul depinde de stimularea și dezvoltarea creierului în anii critici al vieții unui copil. Aceștea sunt anii de la nașterea copilului până la vârsta de 3 ani. La grădiniță să educați deja e târziu».
«Toți oamenii, dacă ei nu au handicapuri fizice, se nasc aproximativ la fel. Responsabilitatea de a împărți copiii în deștepți și proști, asupriți și agresivi cade pe educație».
«Scopul principal al dezvoltării timpurii este prevenirea copiilor nefericiți».
«Perioada în care conexiunile dintre celule se formează cel mai activ este perioada de la nașterea unui copil până la trei ani. Aproximativ 70-80% dintre astfel de compuși se formează în această perioadă. Și în dependență de dezvoltarea lor, cresc și abilitățile creierului. Chiar în primele șase luni de dezvoltare după naștere creierul atinge 50% din potențialul său adult, iar la vârsta de trei ani – 80%.
Dacă o bază solidă nu s-a format în primii trei ani, este inutil să-l înveți cum să o folosească. Este ca și cum ai încerca să obții rezultate bune pe un computer prost».
«Nu este dificil pentru un copil sub trei ani să învețe ceea ce îl interesează și nu ar trebui să vă faceți griji pentru cantitatea de energie și efort cheltuită pentru a face acest lucru».
«Când se formează în minte un model al limbii materne, este deja dificil să se perceapă modelul limbajului străin. Cu toate acestea, creierul unui copil de până la trei ani este capabil să asimileze sistemul de gândire nu numai al limbii sale materne, ci și al oricărei alte, iar acest proces poate avea loc simultan. Prin urmare, copiii de la această vârstă pot vorbi cu ușurință orice limbă ca și cum ar fi propria lor.».
«Datorită mediului și experienței de viață, copiii, atât de identici la naștere, cresc cu abilități și caractere diferite».
«Este extrem de dificil să înveți un copil să patineze cu rolele după ce a învățat să meargă, dar cam în același timp când învață să meargă, este posibil și în câteva luni va deveni un patinator excelent».
Care sunt pericolele bonelor cu o cunoaștere slabă a limbii lor materne, chiar și pentru bebeluși.
«Tânărul a fost trimis să lucreze în străinătate, în timp ce soția sa a plecat să locuiască cu părinții ei în Tohoku cu fetița lor nou-născută. Bunicul și bunica și-au adorat nepoata, s-au jucat și au vorbit mult cu ea. Peste un an, după ce și-a terminat afacerea, tânărul s-a întors și împreună cu soția și copilul s-au stabilit din nou la Tokyo. Pe vremea aceea fata lor era încă prea mică pentru a vorbi. Dar când a început a vorbi, părinții ei au fost plini de mirare: toate cuvintele rostite de fiica lor erau în dialectul Tohoku. A fost foarte ciudat, pentru că toți membrii familiei vorbeau japoneză obișnuită, iar doar fiica vorbea un dialect. Chiar și câțiva ani mai târziu, când fata a mers la școală, tot nu a putut scăpa de accentul lui Tohoku.
S-a dovedit că chiar înainte ca copilul să învețe să vorbească, acest dialect s-a răspândit prin canalele creierului său. Și odată ce urmele s-au format, este extrem de dificil să le ștergi pentru a începe să pui altele noi».
O cameră lipsită de stimulente este dăunătoare copilului.
«Experimentele efectuate de profesorul Bruner în America au arătat că gradul de influență externă a mediului în care se află un copil mic are un efect vizibil asupra dezvoltării intelectului copilului. El a demonstrat acest lucru prin următoarele cercetări. Mai întâi, a împărțit un grup de copii nou născuți în 2 părți, așezându-i pe unii în condiții complet lipsite de stimulente, iar pe alții într-o cameră cu tapet viu colorat, tavan colorat și pături colorate, unde medicii și asistentele puteau fi văzute prin fereastră. Se cânta chiar și muzică.
Ambele grupuri au fost crescute în condiții diferite timp de câteva luni, după care au fost efectuate teste pentru a determina dezvoltarea intelectuală. Fiecare copil a fost prezentat cu un obiect strălucitor, iar timpul necesar pentru a ajunge la acest obiect a fost determinat de nivelul său de dezvoltare. Rezultatele au arătat diferențe clare: nivelul intelectului copiilor care au fost plasați într-o cameră pustie, goală a fost cu trei luni în urmă celor din camera cu un mediu stimulant.”
Asupra copilului influențează cele mai neașteptate lucruri.
«Carl Friedrich Gauss, unul dintre cei mai mari matematicieni ai secolului al XIX-lea, a descoperit formula pentru suma serielor aritmetice când avea doar 8 ani.
Tatăl lui Gauss nu s-a distins prin bursă. Era un simplu zidar, repara pereții, gardurile, semineele și își ducea adesea fiul cu el la muncă. Gauss dădea cărămizi tatălui său și le număra. Evident, abilitățile matematice ale lui Gauss s-au format sub influența acestui obicei în copilăria timpurie».
Sfaturi pentru părinții de la Masaru Ibuka:
1. Mai des luați copilul în brațe..
2. Să nu vă fie teamă să luați copilul în pat cu voi.
3. Niciodată nu ignorați când copilul plânge.
4. Nu vă alintați în vorbire cu copilul.
5. Nu vă râdeți copilul său în prezența altora.
6. Spuneții copilului său adevărul despre subiectele sexuale.
7. Înconjurați copiii mici cu totul ce aveți mai bun.
8. Oferiți-i copilului vostru creioane cât mai devreme.
9. Nu forțați voința copilului.